Andreu Martí torna com a coordinador d'Escola i Prebenjamí

L’Andreu Martí retorna al CE Apa Poble Sec dos mesos després de la seva marxa. Com a coordinador de l’Escola i del Prebenjamí, l’Andreu té clar que el futur del club passa pels més petits, i que gràcies a ells podem arribar a generar una identitat de club que ens faci créixer.

Tornes a fer-te càrrec de l’Escola i del Prebenjamí unes setmanes després de la teva marxa, se’t fa estrany?

Sí, se’m fa una mica estrany. Parlem d’una cosa que em fa molta il·lusió i per mi no hauria deixat de ser coordinador. Els nens m’agraden molt i des dels dos anys que porto aquí que la valorava com una activitat genial per fer.

Amb el problema que hi va haver amb algun membre de l’anterior junta vaig haver d’estar dos mesos fora. Ara torno amb moltes ganes, i encara que se’m fa estrany, de seguida ho posarem tot en funcionament.

Com van ser aquests dos anys anteriors?

Bé, el primer any va ser la temporada passada, i va ser un any complicat, ja que era la primera vegada que coordinava una Escola. Anteriorment, havia treballat en una escola de futbol d’un altre club i havia agafat força experiència en els primers anys de futbol dels nens més petits, però encara així era difícil.

Aleshores, vaig intentar agafar tota l’experiència i els coneixements que tenia i, a poc a poc, vaig organitzar sessions d’entrenament en les quals es treballés tota la part tècnica dels jugadors per tal que dominessin la pilota i tinguessin recursos per jugar-la bé.

El teu retrobament el 9 de gener com creus que serà?

Torno amb una nova junta directiva després d’una marxa provocada per un incident. Els nens van saber que estava destituït i espero que el primer dia els vegi amb les mateixes ganes amb què els veia sempre.

Com és el Prebenjamí actual?

Aquí parlem d’un grup molt maco, d’un grup que defineix la felicitat, la felicitat de jugar. És una cosa que feia anys que no veia. Quan va començar la temporada, li comentava al Blai Martí la il·lusió amb què salten al camp.

He portat cadets, juvenils i infantils, però aquests nens, en el moment de posar-se a jugar junts, desprenen una il·lusió màgica. Hem d’intentar que això no ho perdin.

Coordinador i entrenador amb el Prebenjamí 2019/20

I aquesta il·lusió, com esperes gestionar-la per impulsar l’optimització del jugador?

Tant en el cas del Prebenjamí com en el de l’Escola, s’ha de saber portar bé, ja que dins dels primers passos troben moltes frustracions. Hem de treure tensió a la competició. Actualment no es juguen el seu futur, competeixen com a part de la formació, i hem d’utilitzar la competició com a eina perquè vegin que el que hem treballat cada setmana serveix per millorar encara més. Hem d’aconseguir que la pressió no sigui un impediment.

Quines idees portes pel que resta de temporada?

Pel que fa a les tasques, haurem de fer canvis. Els exercicis del primer semestre estan acabats. Ara queden els del segon semestre, que, segons com estiguin els nens, potser s’han de readaptar

L’objectiu serà recuperar el temps perdut i veure si podem preparar a la nova generació de prebenjamins per tal de fer un equip per a l’any vinent

Un dels objectius pel que resta de temporada és preparar a la propera generació de prebenjamí

Andreu Martí

Has mencionat unes sessions on es treballa fonamentalment la tècnica. Com parlem de nens petits, clarament no els pots posar a jugar com a adults. Com són doncs les sessions?

Com que no hi ha partit per als nens de l’Escola el cap de setmana, hi ha un buit dins de l’aprenentatge. Hem fet passada, control orientat, xut i altres. Bàsicament, una sèrie d’exercicis variats per tal que els nens tinguessin una manera de treballar la seva relació amb la pilota; que aprenguessin a quedar-se amb la pilota; dominar-la davant d’obstacles, davant d’altres jugadors. També vàrem incorporar una part cognitiva per tal que aprenguin com moure’s i agafar rapidesa en l’execució d’accions.

Com és l’estructura d’un entrenament actual de l’Escola?

Són sessions d’una hora i quart pel que fa als dilluns i als dimecres. Els primers quinze minuts són per la relació del nen amb la pilota mitjançant dos exercicis: tocs o passades per parelles. D’aquesta manera i a partir d’aquí, intentem que els entrenadors donin consignes de com millorar la part dels tocs. En el cas de les passades, que es posin amb els nens i vagin donant instruccions.

Al cap de deu minuts separem els nens per edats i nivell, pel la qual cosa ens queden uns tres o quatre grups. Així veiem si hi ha nens que poden passar de grup o, al contrari, es queden on són.

Després ens queda una hora en què fem quatre exercicis de dotze minuts, i encara que ho anem variant, tenim una part coordinativa amb diferent material com escales de velocitat o anelles. La resta d’exercicis poden ser de conducció, control orientat, onades…

Com defineixes una tasca com a exitosa?

Per saber si és un èxit miro si els nens han participat prou a la tasca, si s’han avorrit o no. Si s’han avorrit vol dir que no és adequada per aquest grup o que s’ha d’aplicar d’una altra manera.

Comentaves la relació del nen amb la pilota. Què ens dius de la relació del nen amb el coordinador?

Intento anar passant per cada grup i corregir aquelles coses que es poden millorar, gestos tècnics que s’han de remarcar. Aleshores, l’entrenador, que és qui té més relació amb el nen, dona inputs del que s’ha de fer i repetir-ho perquè ho interioritzin.

Intentem que sigui una relació familiar, però sempre mantenint un ambient que faci que el nen és allà per treballar, per millorar com a jugador. Que s’ho passin bé en un ambient de treball.

De futbol i amistat

Quines expectatives tens dels entrenadors a càrrec teu?

Espero d’ells que prioritzin la formació a la competició. El Blai sempre s’ha dedicat a fer competir equips, i ara té el repte de treballar en l’etapa de formació dels més petits. Hem de deixar de banda la competició i fomentar la competitivitat entre els nens sense la pressió de guanyar partits al cap de setmana.

Pel que fa als entrenadors d’Escola, espero que posin tanta il·lusió com els hi sigui possible per tal que els nens facin petits avenços. També els hi demano de cara al futur més feedback, una comunicació bidireccional. Com més a prop dones les indicacions, més poden aprendre.

Quins són els criteris perquè com a coordinador decideixis que un jugador fa el salt d’Escola a Prebenjamí?

Tant en el cas dels nens que tenen un talent especial com els que no en tenen, se’ls hi aplica una plantilla que inclou aspectes tècnics: control, passada, conducció, xut i observacions mensuals. A les observacions hi trobem puntualitat, tracte als companys, respecte, etc.

Un jugador, per molt bo que sigui, si no té uns valors concrets, no pot formar part del Prebenjamí.

El projecte de l’Apa Poble Sec és un projecte de futur, i com a projecte a llarg termini, passa pels més petits. Com és aquest projecte?

Els petits són el més important que tenim al club. Els primers passos són els que generen una identitat de club, i generem aquesta identitat si tractem bé al nen, si el nen entra sense tenir cap relació amb la pilota i el fem créixer com a jugador.

Volem un grup per interioritzar valors com germanor, respecte al rival, respecte a la pilota, etc. També volem generar un joc que es basi en la col·lectivitat i no en els dots individuals, que l’equip estigui per sobre de tot.

Els petits són el més important que tenim

Andreu Martí

Un projecte implica accions.

En consens amb la Comissió Esportiva i amb la resta del projecte de l’Apa, per part meva tinc idees que m’agradaria que es portessin a terme. La més important és la creació d’una Escola de Porters.

Aquesta Escola la portaria un entrenador de porters format específicament en l’entrenament de porters i s’obririen unes sis places per porters. S’iniciaria amb unes dues setmanes de prova al setembre per tal que els nens provessin i veiessin si els hi agrada. Respecte a l’entrenador, m’agradaria que fos un del club, però sempre buscarem el perfil adequat.

Pel que fa als divendres, vull substituir el Mundialet per la creació d’una lligueta trimestral que, segons el volum de nens, tindrà un nombre determinat d’equips. Amb nens barrejats per edats i d’assistència obligatòria, l’objectiu és aplicar els continguts treballats durant els entrenaments al joc.